Burak Åžener Kimdir?
2019 yılından bu yana online birebir klarnet eÄŸitimi veriyorum. Bu süreçte 10 bin saati aÅŸkın ders tecrübemle farklı yaÅŸ ve seviyelerden birçok öÄŸrenciyle çalıştım.
​
Her bireyin öÄŸrenme hızına, ilgi alanına ve müzikal hedeflerine uygun özel bir yaklaşım geliÅŸtiriyorum. Bu yolculukta, öÄŸrencinin kendi sesini bulmasına ve müzikle özgüvenli bir baÄŸ kurmasına rehberlik ediyorum.
Online Klarnet EÄŸitimi
​Online Klarnet EÄŸitimi, klarnete sıfırdan baÅŸlamak isteyen ya da mevcut seviyesini geliÅŸtirmeyi amaçlayan bireyler için sistemli, birebir ve hedef odaklı bir öÄŸrenim süreci sunar. Bu eÄŸitim modelinde, meÅŸk usulüne dayalı interaktif bir yöntemle; iÅŸitme, taklit ve tekrar esas alınarak geleneksel Türk müziÄŸi formuna uygun bir icra hedeflenir. Her öÄŸrencinin seviyesine, öÄŸrenme stiline ve kiÅŸisel müzik yolculuÄŸuna göre yapılandırılmış ders içerikleriyle; teknik altyapı, eser çalışmaları, süslemeler, makam bilgisi ve taksim pratiÄŸi gibi unsurlar bütüncül bir ÅŸekilde geliÅŸtirilir. Bu süreçte amaç; yalnızca nota çalabilen deÄŸil, müzikle düÅŸünebilen, hissedebilen ve kendi yorumunu oluÅŸturabilen bilinçli bir icracı yetiÅŸtirmektir.
Eğitimin Amacı
Bu eÄŸitim; yalnızca klarnet icrasına dair teknik beceriler kazandırmayı deÄŸil, aynı zamanda müzikle derin ve anlamlı bir baÄŸ kurma sürecini desteklemeyi amaçlar. Klarnet çalmak, sadece ses üretmek deÄŸil; yaÅŸamın temposundan bir adım geri çekilip duyusal bir farkındalıkla kendini duyma, anlamlandırma ve içsel bir alan açma deneyimidir.
​
2019 yılından bu yana sürdürülen ve 10.000 saati aÅŸkın birebir ders tecrübesi ile ÅŸekillenen bu sistem, her katılımcının öÄŸrenme biçiminin, müziÄŸe yaklaşımının ve beklentilerinin farklı olduÄŸunu açıkça ortaya koymuÅŸtur. Bu nedenle derslerin iÅŸleyiÅŸi; katılımcının müzikal seviyesine, kiÅŸisel ritmine ve hedeflerine göre özel olarak yapılandırılır. Ezbere dayalı yaklaşımlardan uzak durularak, iÅŸitsel farkındalık, aktif dinleme ve içselleÅŸtirme temelinde bir yol izlenir. Her ders, bir ilerleme grafiÄŸi çizmekten ziyade, kendi içinde verimli bir deneyim yaÅŸatmayı hedefler.
​
Bu eÄŸitim, Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki akademik geçmiÅŸin saÄŸladığı düÅŸünsel disiplinle, klarnet öÄŸretim tecrübesinin yıllar içinde olgunlaÅŸmasıyla birleÅŸir. Bu iki alanın birleÅŸimi, müzik eÄŸitimine çok yönlü bir zemin kazandırır. Müzik burada yalnızca bir sanat alanı deÄŸil; aynı zamanda yaÅŸamı yeniden algılama, estetik bir dil kurma ve zihinsel olarak deÅŸarj olma biçimi olarak ele alınır.
​
Günlük hayatın içinde estetik bir mola vermeye, ritmini deÄŸiÅŸtirmeye ve kendine ait bir alan açmaya ihtiyaç duyan herkes için bu eÄŸitim, yeni bir bakış açısı kazandırma ve hayatın içine anlamlı bir yenilik entegre etme fırsatı sunar. Bu süreçte kazanılan ÅŸey sadece teknik bir ilerleme deÄŸil; müziÄŸin sunduÄŸu derinliÄŸi içselleÅŸtirme ve onu hayatın doÄŸal akışıyla bütünleÅŸtirme imkânıdır.
EÄŸitim Modeli
Online klarnet eÄŸitimleri haftada bir gün, birebir olarak gerçekleÅŸtirilir. Her öÄŸrencinin seviyesi, hedefi ve öÄŸrenme stili dikkate alınarak kiÅŸiye özel bir program oluÅŸturulur.
Eğitim sistemi şu esaslara dayanır:
​
• Haftada 1 kez bir saatlik birebir ders
• ÖÄŸrenciye özel hazırlanmış müfredat
• Haftalık çalışma planı ve düzenli geliÅŸim takibi
• Teorik bilgiyle pratiÄŸi birlikte geliÅŸtiren bütüncül yaklaşım
Amaç, sürdürülebilir ve hedef odaklı bir sistemle öÄŸrencinin istikrarlı ÅŸekilde ilerlemesini saÄŸlamaktır.
Ders Ä°ÅŸleniÅŸ Åžekli
Derslerde temel yaklaşımım meÅŸk usulüne dayanır. Yani öÄŸrencinin nota kağıdına baÄŸlı kalmadan, duyarak, taklit ederek ve uygulayarak öÄŸrenmesini hedeflerim. Sol klarnette Türk müziÄŸi formunu yakalamak, sadece notaya bakarak yapılan mekanik bir çalışmayla deÄŸil; iÅŸitme temelli ve nüanslara odaklı bir yöntemle mümkündür.
​
Bu nedenle:
​
• ÖÄŸrenciye parça parça göstererek ve birebir tekrar ettirerek ilerlenir.
• Kulak eÄŸitimi, doku çözümlemesi ve yorum farkındalığı ön plandadır.
• Ä°cranın flüt benzeri, ifadesiz bir hale gelmemesi için süslemeler, çarptırmalar ve ifade tarzları üzerinde özellikle durulur.
• Geleneksel Türk müziÄŸi anlayışına uygun, duygu yüklü ve karakterli bir icra geliÅŸimi amaçlanır. Ezberleyen deÄŸil; duyan, fark eden ve zamanla kendi yorumunu oluÅŸturan bir yapı kurmak, bu derslerin temelini oluÅŸturur.
Ders Ä°çeriÄŸi
Ders içeriÄŸi, öÄŸrencinin seviyesine ve hedeflerine göre esnek biçimde ÅŸekillenir. Temel düzeyde teknik konulara ağırlık verilirken, orta ve ileri seviyede repertuvar, doÄŸaçlama ve yorum becerisi öne çıkar.
Ders içeriÄŸi:
​
• Klarnetin doÄŸru tutulması, nefes kontrolü, ses üretimi
• Günlük teknik egzersizler
• Nota ve ritim çalışmaları
• Eser çalışmaları
• Süsleme teknikleri
• Türk müziÄŸi makamları
• Taksim çalışmaları
• Seviyeye özel yönlendirme ve rehberlik
​
Ders süreci boyunca öÄŸrenci yalnızca çalmakla kalmaz, neyi neden çalıştığını anlayarak öÄŸrenir.
Yaklaşımım
EÄŸitim sürecinde her öÄŸrenciyi kendi içinde deÄŸerlendirmeyi esas alıyorum. Ezberci ve kalıplaÅŸmış yöntemler yerine; anlayarak, hissederek ve yorumlayarak öÄŸrenmeye dayalı bir sistem uyguluyorum.
Amacım, öÄŸrencinin hem teknik hem de müzikal anlamda güçlü bir temel kazanmasıdır. Her derste yapılan çalışmanın bir amacı, öÄŸrencinin genel geliÅŸimine katkısı vardır.
Bu sayede yalnızca parça çalan deÄŸil, müzikle düÅŸünebilen ve kendini ifade edebilen bir icracı profili oluÅŸur.
